پایان نامه مدیریت دانش و کارآفرینی با موضوع بررسی ارتباط بین مدیریت دانش و میزان کارآفرینی مدیران باشگاه های خصوصی شهر تهران می باشد.

بارون  مدیریت دانش را رویکردی نظام‌یافته و یکپارچه برای شناخت، استفاده و سهیم شدن در تجربیات و تخصص‌های مدون و نامدون موجود در سازمان‌ها قلمداد می‌کند (الوانی، 1389). امروزه بدون مدیریت و استفاده درست از منابع ارزشمند و استراتژیک دانش نمی‌توان با چالش‌های فراروی مدیران مقابله کرد. در این نگرش، دانش به عنوان یک منبع ارزشمند در کنار منابعی که قبلاً در اقتصاد مورد توجه بوده (زمین، کار، سرمایه) به عنوان یک دارایی محسوب می‌شود. سازمان‌هایی که با این دیدگاه اداره می‌شوند دیگر سازمان‌های صنعت محور نبوده، بلکه دانش محور می‌باشند.

در این‌گونه سازمان‌های مبتنی بر دانش، اهمیت نسبی سرمایه‌های فیزیکی کمتر شده و سرمایه‌های انسانی از جایگاه والایی برخوردار هستند. با وجود آنکه تکنولوژی اطلاعاتی در درک و کاربرد مدیریت دانش نوین، اساسی و ضروری به نظر می‌رسد، اما مدیران امروزی با مدیریت همزمان جنبه‌های تکنولوژیک و انسانی دانش روبرو هستند. همچنین به علت عدم مرزبندی شفاف بین این دو جنبه و قلمرو و نفوذ آنان بر یکدیگر (جنبه نرم‌افزاری و سخت‌افزاری)، مدیریت دانش در سازمان از اهمیت ویژه‌ای برخوردار شده است (برکت، 1386).

 استینسون  و همکاران معتقدند که کارآفرینی فرایندی است که فرصت‌ها و وسیله افراد، یا برای خودشان و یا برای سازمان‌هایی که در آن کار می‌کنند، بدون توجه به منابعی که در کنترل آنها است تعقیب می‌شود (مقیمی، 1383).توسعه، همیشه مطابق روندهای طبیعی اتفاق نمی‎افتد، یک کشور ممکن است منابع خوبی داشته باشد اما از آنها استفاده درستی نشده و یا حتی بلا استفاده مانده باشد. استفاده مناسب از منابع تولید، کالاهای اقتصادی و رشد و توسعه از طریق فعالیت‌های کارآفرینانه امکان پذیر است. این امر مسیر نیست مگر، با وجود کارآفرینی که توانایی سازماندهی عوامل تولید و ایجاد فعالیت کارآفرینی را در جامعه داشته باشد. کارآفرینی مزایای بسیاری دارد که در ذیل به صورت کلی بین می‎شود.

فهرست مطالب
فصل اول: چارچوب پژوهش  1
1-1-مقدمه  2
1-2-بیان مسأله  4
1-3-اهمیت و ضرورت پژوهش  7
1-4-اهداف پژوهش  9
1-4-1-هدف کلی  9
1-4-2- اهداف اختصاصی  9
1-5-فرضیه‌های پژوهش  9
1-5-1- فرضیه اصلی  9
1-5-2- فرضیه های اختصاصی  9
1-6-تعریف واژه‌ها و اصطلاحات پژوهش  10

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش  11
2-1-مقدمه  12
2-2-مفاهیم پایه مدیریت دانش  12
2-3-تعاریف دانش  15
2-4-انواع دانش  16
2-5-تاریخچه مدیریت دانش  18
2-6-تعاریف مدیریت دانش  19

2-7-تعاریف ابعاد اصلی فرایند مدیریت دانش  22

2-7-1-خلق و کسب دانش  22
2-7-2-تسهیم دانش  24
2-7-3-کاربرد دانش  26
2-7-4-نگهداری و ذخیره دانش  28
2-7-5-فرایند ارزیابی و بازخورد  29

2-8-مدل‌های مدیریت دانش  30

2-8-1-مدل هیسیگ  30
2-8-2-مدل هفت‌سی  32
2-8-3-مدل مرحله‌ای مدیریت دانش لین (2007)  33

2-8-4-مدل چارچوب مفهومی توسعه شاخص‌های  KMC در اثر بخشی مدیریت دانش  33

2-9-اهمیت و ضرورت مدیریت دانش  34
2-10-اهداف مدیریت دانش  35
2-11-مزایای مدیریت دانش  35
2-12-موانع مدیریت دانش  37
2-13-کارآفرینی  38
2-13-1-کارآفرینی چیست؟  38
2-13-2-کارآفرین کیست؟  40
2-14-فرایند کارآفرینی  42
2-15-انواع کارآفرینی  45
2-16-اهمیت و نقش کارآفرینی  47

2-17-ضرورت کارآفرینی در سازمان های ورزشی  48

2-18-مزایای کارآفرینی  49
2-19-انواع مدل های کارآفرینی  50
2-19-1-مدل های محتوایی  50
2-19-2-مدل های فرآیندی  51
2-20-موانع کارآفرینی  53
2-21-پیشینه تحقیق  55
2-21-1-مطالعات داخل کشور  55
2-21-2-مطالعات خارج از کشور  60

فصل سوم: روش پژوهش  65
3-1-مقدمه  66
3-2-روش پژوهش  66
3-3-روش گردآوری داده‌ها  66
3-4-جامعه آماری  67
3-5-نمونه آماری  67
3-6-متغیرهای تحقیق  68
3-7-ابزارهای اندازه‌گیری  68
3-8-روش تجزیه و تحلیل داده‌ها  71

فصل چهارم  72
تجزیه وتحلیل دادهها  72
4-1-مقدمه  73
4-2-آمار توصیفی  73
4-3-آمار استنباطی:  77
4-4-تبیین فرضیه های پژوهش  78
4-4-1-فرضیه اصلی:  78
4-4-2-فرضیه های فرعی  78
4-5-یافته های جانبی:  84

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری  88
5-1-مقدمه  89
5-2-توصیف دادهها  89
5-3-بحث و نتیجه گیری  89
5-4-نتایج تحلیل رگرسیون  98
5-5-محدودیت های پژوهش  99
5-6-پیشنهادها:  99
5-6-1-پیشنهادهای مبتنی بر پژوهش  99
5-6-2-پیشنهادهایی برای پژوهشهای آتی  100

منابع  
منابع فارسی  

پیوست ها  

 
فهرست جدول ها
جدول 2-1: گاه شمار مدیریت دانش (حسن‌زاده، 1386)  19
جدول 2-2: تعاریف مختلف مدیریت دانش  22
جدول 3-1: پرسشنامه مدیریت دانش شرون لاوسون  69
جدول 3-2: طیف 5 گزینه ای لیکرت  70
جدول 3-3: تفسیر نتایج پرسشنامه میزان کارآفرینی  71
جدول 4-1: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس متغیر جنسیت  73
جدول 4-2: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس متغیر سطح تحصیلات  74
جدول 4-3: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس متغیر سابقه خدمت  75
جدول4-4:  میانگین وانحراف استاندارد متغیر های پژوهش  77
جدول 4-5: آزمون کالموگروف اسمیرنف برای نرمال بودن متغیر های پژوهش  77
جدول 4-6: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مدیریت دانش و میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران  78
جدول 4-7: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مولفه خلق دانش و میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی  78
جدول 4-8: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مولفه تسهیم  دانش و میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران  79
جدول 4-9: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مولفه کاربرد دانش و  میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران  80
جدول 4-10: نتایج آزمون تی مستقل برای بررسی تفاوت بین مردان و زنان در میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران  81
جدول 4-11: نتایج آزمون F لوین برای بررسی مفروضۀ همگنی واریانس ها در متغیر میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران با  سطح تحصیلات مختلف  82
جدول 4-12: نتایچ تحلیل واریانس یک راهه برای بررسی تفاوت بین مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران با سطح تحصیلات مختلف در میزان کارآفرینی  82
جدول 4-13: نتایج آزمون توکی بر ای مقایسۀ میانگینهای مدیران با سطح تحصیلات مختلف در میزان کارآفرینی  83
جدول 4-14: نتایج آزمون F لوین برای بررسی مفروضه همگنی واریانسها در متغیر میزان کارآفرینی در مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران با سوابق خدمت مختلف  83
جدول 4-15: نتایچ تحلیل واریانس یک راهه برای بررسی تفاوت بین مدیران باشگاههای خصوصی شهر تهران با سوابق خدمت مختلف در میزان کارآفرینی  84
جدول 4-16: آمارههای قدرت تحمل و عامل تورم واریانس برای بررسی مفروضه هم خطی چندگانه بین متغیرهای مستقل پژوهش  85
جدول4-17: تجزیه وتحلیل واریانس برای نشان دادن معنی داری پیش بینی میزان کارآفرینی  از طریق مولفه های مدیریت دانش  86
جدول 4-18: تحلیل رگرسیون چندگانه همزمان  برای پیش بینی میزان کارآفرینی مدیران از طریق مولفههای مدیریت دانش  86
جدول 4-19: ضریب همبستگی وتبیین چند متغیره برای پیش بینی متغیر میزان کارآفرینی از طریق مولفههای مدیریت دانش  87

فهرست نمودارها
نمودار 4-1: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس متغیر جنسیت  74
نمودار 4-2: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس متغیر سطح تحصیلات  75
نمودار 4-3: توزیع فراوانی نمونۀ تحقیق براساس سابقۀ خدمت  76

فهرست شکل ها
شکل 2-1: هرم سلسه مراتبی دانش (فایرستون و مک. ال روی، ترجمه جعفرنژاد و سفیری، 1387)  14
شکل 2-2: مدل هیسیگ (2000)  32
شکل 2-3: مدل چارچوب مفهومی توسعه شاخص‌های KMC در اثربخشی مدیریت دانش  34
شکل 2-4: انتقال دانش کسب‌ و ‌کار مزیت رقابتی  37
شکل2-5:  فرایند کارآفرینی  43
شکل 2-6: عناصر اصلی در ایجاد یک شرکت نوپا  53
شکل2-7: مدل اردیل  61